(lesfiche onderaan)
Mijn creatie:
foto van mijn straat ( links)
foto van mijn straat met Chinese inkt (rechts)
Olg:Foto C. BressonWat zien jullie op de foto?Zou die foto vandaag de dag nog hetzelfde zijn, moest je op dezelfde plaats gaan kijken vandaag.Zou er een rede zijn waarom de kinderen weg lopen?Waarom in het zwart/wit?Wat zie je in de verte?Perspectief (diepte) zie je duidelijk terugkomen, maar hoe heeft hij dit weergeven?
....
|
Lesfiche plastische opvoeding
Mijn dorp (totaalduur in minuten)
|
|
Lesbegin 15’
|
||
Sfeerschepping
Het verleden,
retro
|
Je hebt hier 2 afbeeldingen aan bord.
Misschien zien sommigen het al, dat het 2 keer dezelfde foto is, maar er is
wel zo’n 83 jaar tussen. Er zijn enkele grote verschillen te zien tussen de foto’s en de leerlingen
moeten deze weten te zeggen.
 
Probleemstelling: 1 concrete zin! Gericht op
A!!!
Hoe kunnen we
van een hedendaagse foto een foto maken die wel 80 jaar oud kan zijn ?
|
|
Inleiding
Zorgen dat A
vertaald wordt in een uitvoeringsvorm.
A had je al, nu O en P toevoegen. |
Kunst- en beeldbeschouwing
Je helpt je leerlingen om KB plastisch te onderzoeken en zo een antwoord te vinden op je probleemstelling. De antwoorden zijn BA of M/T.  Bron: Bresson C., (2008), Seville. geraadpleegd op 2012, november 27 op http://www.benjaminharlow.com/alloftheabove/archives/765
Achterhaal de
context van de kunstwerken en zorg dat je deze kunt duiden naar je
leerlingen.
O : mijn dorp
|
|
Opdrachtformulering
|
We maken een inkttekening met aandacht
voor diepte (perspectief). Het is een werkje van onze eigen straat, waar men
ons huis in terug kan vinden. Deze tekening gaat ons ook in het verleden
laten kijken, als de tijd van 80 jaar geleden.
|
|
Uitvoeringsfase 1:
schetsen:
de leerlingen gaan met inkt de
tekening zachtjes schetsen. Zo krijgen ze een schetsmatige tekening van inkt,
van hun straat.
XX’ (vervang de XX door een tijd in
minuten.)
|
BA worden grondig geduid.
Bv: niet ‘beweging’, maar: ‘beweging door actieve lichaamshouding’ of’ beweging door diagonale compositie en bewegingslijntjes’…. categorieën: vorm, lijn, licht, ruimte, kleur, compositie, beweging, structuur, textuur, …
Kunst- en
beeldbeschouwing enkel gericht op P.
Brice Marden,
een abstract kunstenaar dat werkt met inkt.
Demonstratie
verduidelijkt de mogelijkheden van het materiaal, zowel technisch (T) (Heel licht te
werk gaan, redelijk nat) als
beeldend (BA) (lijn nuancering).
|
|
Uitvoeringsfase 2:
Diepte creëren :
De leerlingen gaan in deze fase diepte in hun werk gaan steken, door
vooraan lichte vlakken neer te zetten en achteraan donkere vlakken.
|
M: penselen, inkt, water
T: inkttekening
BA: kleurcontrasten (witte en zwarte vlakken), waterig, zweverig,
ruimte( vooraan licht, achteraan donker)
Kunst- en beeldbeschouwing enkel
gericht op P.
Rob de vries, iemand die veel met
inkt werk ( met vlakken) en zo diepte creëert.
|
|
Leseinde
|
||
Evaluatie XX’
Opruimen XX’
|
Alle tekeningen samen op een tafel
en de leerlingen zelf laten kijken naar de andere werken. Zo gaan ze kijken
naar werken die voor hun het ‘oudst lijken’ en hun mening erover zeggen.
è Productevaluatie
èProcesevaluatie
|
|
Geen opmerkingen:
Een reactie posten